书法技术上的循序渐进，说的是由易入难的过程。这个不同字体有不同的要求。但是总体来说，是先选字形简单的字侧重训练笔法，而后是找一些结构复杂的字习练，侧重训练间架结构。第三步是多字练习，关注的是字和字之间的关系，也就是章法的锤炼。
以上上海书法班老师介绍学习方法是大多数书法教学的整体框架，如果我们学习书法的目的是写一手大部人看起来端庄优雅的字，这样的训练还是能起到很好的作用的。但是这样一是缺乏趣味性，二是对艺术的理解不高，难以用书法的形式表达自己的内在。
很多人是用这样的书法方法学习，书法始终是和自己的真诚表达是有距离的。因为这个技法规定了技术本身的步骤，却没有考虑到人如何融入到这个技术中去。其实用的就是一个方法“熟能生巧”。
我们认为书法是一门艺术，是能和人内心产生交互的艺术。而艺术感的培养，并非是先熟练技术，而后再培养美感。要知道，实践是可以让认知固定的。如果我们的技术学习过程并没有艺术感的同时培养，那么这种技术培养的就是强烈的无感，后期想要再加入艺术感几乎是不可能的。
所以，技术的学习其实要和艺术感的培养同步，只是不同时期有不同的侧重。也就是说，审美的培养要和技术培养同步，因为艺术是一种感染力，并不是堆积木。看起来循序渐进的技术培养，有可能也正是逐渐丧失审美艺术感的实践方法。即使技术熟练，却字有“俗病”。
黄庭坚评价苏轼书法的时候说：“东坡简札，字形温润，无一点俗气。今世号能书者数家，虽规摹古人自有长处，至于天然自工，笔圆而韵胜，所谓兼四子之有以易之不与也。
可见古人对书法的认识上来说，也认为如果只是一味的掌握古人的技术，是无法达到书法的艺术审美境界的。去俗的关键，是审美培养。
汉翔书法培训教育，是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道，文以达意”。我们教授的不仅是书法，更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。
我们的教学理念是“眼在手前，先博后精”。坚实基础，拓展审美，先纵观而后取其专攻。
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