分析的临摹与准确的临摹，在教学过程中方法的运用是一样的。两种不同的训练方法终极目标都指向创作。然而，教学的侧重点是不同的。准确的临摹以“准确”为旨归，也有教学过程中的分析，比如对线形、线构、线律、线质以及字形、笔法等，但“分析”是手段，“准确”是目的，分析的临摹则以“准确”为准绳和基础，“分析”不仅是手段，更是一种教学方法的深入和推进。从教学训练程序展开看，分析的临摹方法是多种多样的，比如范本与范本之间风格类型的比较训练;石刻与墨迹范本之间的比较训练;不同范本之间线条、结构的比较训练;同一范本之间线条与线条之间的比较训练;再细微一些的如长线条与短线条之间的比较训练，横画、竖画之间的比较训练等等不一而足。
汉翔上海少儿书法培训老师介绍同学们在作过4种碑、帖范本的4张作业的训练之后，运用自己临摹过程中对毛笔“度”的使用和把握体验，谈自己的感想与体会。比如：①毛笔笔锋“度”的运用对不同风格类型的线条表现的作用;②用笔的速度对线条质量的表现优劣影响;③笔尖、笔肚、笔根的不同部位运用对线条形状的控制等。这样的训练程序展开只是以“线条”为目的，不同风格类型的线形、线质、线律、线构在临摹与比较的过程中得到了强化，小篆的线条类型同学们就会表现得比较充分。同样的方法在结构、章法等方面的训练中同样会产生比较理想的教学效果。
汉翔书法培训教育，是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道，文以达意”。我们教授的不仅是书法，更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。
我们的教学理念是“眼在手前，先博后精”。坚实基础，拓展审美，先纵观而后取其专攻。
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